３年国語『すがたをかえる大豆』(光村図書)の単元に入る。
この説明文、構造はわかりやすいのだけど、内容がとても奥深い。
わたしは国語専門ではないので、こういう文章を読むと、国語指導に必要ない部分ばかり気になってしまう。
たとえば、スーパーで売られている乾燥大豆はまん丸。
でも、炒り豆や煮豆や枝豆はふっくらした豆型の粒。
これ、なんで？
とか
日陰で育てたもやしを食べるということは、枝豆の茎も食べようと思えば食べられるのか？
とか。
もう不思議があふれてきちゃう。
それくらい大豆という植物がきっと魅力的なんだな〜
この魅力が子どもたちと共有できたらいいなと、そんな気持ちも持って授業に臨みます。
もちろん、説明文の構造も少しレベルアップ。
初めての「問いの文がない説明文」！
問い=何について書かれた説明文なのか？ なんの事例なのか？を自分で読み解かなくてはいけない。
これがなかなか、３年生には難しいのです。
そして事例が多い。
９種類の食品。
でも食品でカウントしていくと、国語の読みとしては混乱する。
だから、
５種類の工夫。
しかも最後の工夫は、工夫というよりその他枠。
加工じゃなくて育て方なんだもの。
やはり初回は乾燥大豆を1人一粒配って観察しようかな。
そこから、教室でもやし栽培でもしようかしら。
