小学校の先生のブログ【よつばクラスの毎日】

はじめに３年算数「三角形と角」の単元では、三角形の分類や作図を通して、図形の見方・考え方を深めていきます。本記事では、実際に行った授業実践をもとに、単元の流れと各時間のポイントをまとめました。「どの順番で指導するとよいか」「子どもがどこでつ...

前時までとの違い前時までは、定規とコンパスを用いたオーソドックスな三角形の作図に取り組んできました。本時は、少し違った活動を行います。まずは円をかく課題に入る前に、まず半径6cmの円をかかせました。子どもたちは、「円？ぐるっと一周していいの...

前時のふり返りと本時のねらい前時では、不等辺三角形の作図を通して、二等辺三角形もかくことができることを確かめました。子どもたちは、「どの辺を底辺にするとかきやすいか」「同じ長さの辺が２本あると、二等辺三角形になる」といったことに、活動の中で...

◆ 前時のふり返りと本時のめあて前時では、正三角形の作図を行いました。本時は、二等辺三角形の作図を目指します。しかし、いきなり二等辺三角形に入るのではなく、まずは、不等辺三角形の作図から取り組むことにしました。◆ 課題①｜不等辺三角形をかい...

◆ 前時のふり返りとノートまとめ前時は、棒を使って三角形を作り、辺の長さに着目して正三角形・二等辺三角形・不等辺三角形に分けました。前時はノートをまとめる時間がとれなかったため、本時はまず、ノートにポイントをまとめるところから始めました。さ...

◆ 導入｜「何しゅるい？」から始める単元が終わったばかりだったこともあり、「今日は何を学習するんだろう？」と、子どもたちはわくわくした様子でした。ノートに日付を書き、タイトルには「何しゅるい？」と書きます。もちろん、子どもたちは「何のこと？...

正解を一つに決めない読みの授業。三年とうげを題材に、発問と対話で思考が広がった実践事例を紹介しています。

土日明けは前時の復習からスタート土日をはさんだため、授業は前時までの内容を振り返るところからスタートしました。「三年とうげって、もともとは美しい峠だったんだよね。どうして悪い言い伝えが生まれたんだろう？」この問いかけに、子どもたちから次々と...

学級活動の時間に、表現活動を行いました！月に1回、「◯組タイム」として担任主導の表現活動の時間を設けています。とはいえ、忙しい月は実施できないこともあり、年間で8〜10回ほどの実施イメージです。「今日は◯組タイムやるよ！」と伝えると、子ども...