授業実践 【4年国語】ごんぎつね⑧「ごんぎつねめ」から「ごん、お前だったのか」へ｜第六場面の読み深め
『ごんぎつね』の第8時は、ついに第六場面の読み深め。今回の授業では、兵十の心情が大きく変化する場面に着目しました。兵十が口にする「ごんぎつねめ」という言葉。そして、その後の「ごん、お前だったのか」という言葉。同じごんに向けられた言葉なのに、...
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授業実践 【４年国語】ごんぎつね⑥⑦ 伝えたいのに、伝えられない ― ごんの心の中に迫る授業
6時間目 動作化を通して、ごんと兵十の心情に迫る6時間目は、兵十と加助がお念仏に行く場面を中心に読み進めた。この場面では、ごんが二人の後をつけながら、兵十の様子をうかがっている。そこで、実際に子どもたちと動作化をしてみることにした。「かげぼ...
授業実践 【４年国語】ごんぎつね④⑤ 情景を手がかりに―もずの声とひがん花を読む
「ごんぎつね」の授業も、少しずつ物語の核心へ。今回は、第4時・第5時の2時間を使って、情景描写に目を向けた。これまでの授業では、ごんの行動や言葉を手がかりに、ごんがどんなきつねなのかを考えてきた。でも、物語には、登場人物の言葉や行動だけでは...
授業実践 【４年国語】ごんぎつね①②③人物像をどう捉える？｜本文を根拠に想像する授業
1時間目 ごんって、どんなきつね？前回の初読で出てきた疑問や感想を、スライドにして子どもたちに提示しました。「そうそう！」「あ、私の疑問！」スライドを見ながら、そんなつぶやきが聞こえてきます。そして、この時間からは、まず初めの場面を読みなが...
授業実践 【4年国語】ごんぎつねの授業をスタート｜子どもの疑問をNotebookLMで整理してみた
「ごんぎつね」の授業を始めた。言わずと知れた、教科書の名作。４年生にとっては、これまでに読んできた物語の中でも、かなり長い文学作品になる。さて、どんなふうに読んでいこうかな。まずは、題名読みから。「ごんぎつね」という題名から、子どもたちが想...
授業実践 4年国語「忘れもの」―詩を読んで、言葉からイメージを広げる授業
今回は、4年生の詩「忘れもの」の授業アイデアです。詩の言葉から、場面の様子や「ぼく」の気持ちを想像しながら読んでいきます。ただ、詩の授業では「この言葉はこういう意味です」「この表現は○○法です」と、教師が説明して終わってしまうのは少しもった...
学級経営 ２学期スタート前にやっておきたい５つのこと
夏休みも、いよいよ終わりに向けてカウントダウン。「まだまだ夏休み！」と思っていたのに、８月半ばふとカレンダーを見ると、２学期、もうすぐじゃん……！となる時期ですよ。私もこの時期になると、少しずつ２学期の準備を始めます。とはいっても、夏休みモ...
授業実践 【4年算数】「垂直と平行」の導入は「あるなしクイズ」！子どもがきまりを見つける授業デザイン
4年生算数「垂直と平行」の授業デザインです。この単元では、「垂直」や「平行」の意味を理解するだけでなく、この後に学習する「いろいろな四角形」につながるように、直線の関係に目を向けさせながら授業を進めていきたいと考えています。そこで、1時間目...
授業実践 【4年国語】『一つの花』の授業実践｜「一つだけ」から題名の意味まで読み深める
4年生の国語で『一つの花』を学習しました。戦争中の家族を描いた物語です。初読の後に、授業で考えたいことを子どもたちが考え、その気持ちに沿って授業を進めました。話し合う中で、誤読もありましたが、たくさんの考えや価値観に触れながら読み深めること...
授業実践 【4年算数】三角定規の角の大きさは何度？分度器を使わずに考える授業実践
分度器を使い始めて2時間。鋭角や鈍角、180度より大きな角の大きさも、分度器で測れるようになってきました。今回の課題は、「三角定規の角の大きさは何度だろう？」です。ただし、私から提示した条件は一つ。「分度器禁止！！」すると、「え、また〜？！...