小数

小数の学習も終盤を迎え、今日は前時の続きとして１〜９の数字カードを１枚ずつ使い、「⬜︎.⬜︎ − ⬜︎.⬜︎ の答えが５に最も近くなる式」を考える活動を行いました。前時で「最大」や「最小」を考える経験をしていたため、子どもたちはすぐに思考モ...

小数の仕組みや数直線、小数の計算まで一通り学習し終えたところで、まとめとして 「考える力」を鍛える課題 に挑戦しました。■ ０〜９の数字カードでつくる「最大の差」まず提示したのはこの問題。【課題】０〜９の数字カードが１枚ずつあるとき、⬜︎....

小数の学習に入る前に、まずは２年生で扱った「分数」に軽く触れてからスタートしました。2年生では 1/2 や 1/4 しか扱っていないので、今回は 等分・分母・分子の関係をもう一度しっかり確認しておくことにしました。◆分数の基礎をおさらい黒板...