平日のこと

さあ、いよいよ最後の謎解きにせまる。【板書】なぞ５:油あげや豆乳やおからはなぜ説明文に出てこないのか？今までの内容をざっと復習して、本題の謎にせまる前に、くふうが5段落あって、大豆のすがたも色々出てきたけど、どんな順番で書かれているのかなあ...

金曜日の６時間目の国語…。少々疲れ気味で、だらだら。問いを確定することを目標にしたけれど、雰囲気がいまいちだったので、少々私の方でひっぱりました。問いの文は、「では、大豆をおいしく食べるために、どのようなくふうをしてきたのでしょう。」に、決...

今日はもう一度、キーワードの『くふう』からスタート。あらためて、問いの文を作る前に、『くふう』が文章に出てきたところを確認して、今日はノートに『くふう』を書き写しました。長い文のところは、「どこからどこまで書く？」とみんなで確認しながら、ノ...

「まだ謎が解決してなかったよね」と、前時の内容をしっかり覚えていた子どもたち。まず、今ある謎を整理してノートに書きました。【板書】　なぞ1:９しゅるいの変身なのに８だん落　なぞ2:問いの文がない　なぞ3:２段落は、はじめか？なかか？🌸なぞ4...

「９種類の大豆変身 なのに ８段落しかない 謎」前時でできたこの謎に迫るべく、今日は文章構造から見ていくことになった。説明文の構造といえば？「はじめ、なか、おわり！」これは子どもたちもバッチリ👌１〜８段落を、はじめ、なか、おわりに振り分ける...

さあ、いよいよ授業開始。まずは題名を読むことにした。「すがた」だけ黒板に板書。「すがたって何かな？」と問うと、「見た目？」「自分の形」などと返ってきた。「すがたを」と続きを書こうとしたら、児童から「すがたを現す！」と口々に言ってきたので、「...

３年国語『すがたをかえる大豆』(光村図書)の単元に入る。この説明文、構造はわかりやすいのだけど、内容がとても奥深い。わたしは国語専門ではないので、こういう文章を読むと、国語指導に必要ない部分ばかり気になってしまう。たとえば、スーパーで売られ...